VERBO PARTIR- MODO INDICATIVO

VERBO:	GERÚNDIO:	PARTICÍPIO:
partir	partindo	partido

INDICATIVO:

PRESENTE	PRETÉRITO IMPERFEITO	PRETÉRITO PERFEITO
Eu       parto	Eu     partia	Eu   parti
Tu        parte	Tu      partias	Tu     partiste
Ele      partes	Ele     partia	Ele    partiu
Nós    partimos	Nós    partíamos	Nós  partimos
Vós      partis	Vós     partíeis	Vós   partistes
Eles    partem	Eles     partiam	Eles   partiram

PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO	FUTURO DO PRESENTE	FUTURO DO PRETÉRITO
Eu        partira	partirei	partiria
Tu         partiras	partirás	partirias
Ele        partira	partirá	partiria
Nós        partíramos	partiremos	partiríamos
Vós       partireis	partireis	partiríeis
Eles      partiram	partirão	partiriam

Lei da Palmada: Educai as crianças para que não seja necessário punir os adultos

Luciana Maria Reis Moreira, Giovanna Bianca Trevizani

 

 

   

 

Resumo: O presente artigo pretende demonstrar os reflexos secundários, porém não menos importantes, com a alteração da Lei 8069, de 13/07/1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente, e da Lei 10.406, de 10/01/2002, Código Civil Brasileiro, introduzidas pela Lei da Palmada que estabelece o direito da criança e do adolescente a não serem submetidos a qualquer forma de punição corporal, mediante a adoção de castigos moderados ou imoderados, sob a alegação de quaisquer propósitos, ainda que pedagógicos. Tal alteração visa garantir o direito de uma criança ou jovem de ser educado sem o uso de castigos corporais. A Lei 8.069, que instituiu o ECA, condenava maus-tratos contra a criança e o adolescente, mas não definia se os maus-tratos seriam físicos ou morais.Com as alterações sofridas nas leis mencionadas alhures, as crianças passam a ter o direito de serem educadas e cuidadas sem o uso de castigo corporal ou tratamento cruel ou degradante. Alem disso com a nova regra os pais passarão a serem submetidos ao que estabelece o Art. 129 do Estatuto da criança e do adolescente.Estas mudanças deixam clara a interferência do Estado dentro dos lares brasileiros e a diminuição da autonomia dos pais na educação de seus filhos, estabelecendo uma situação de insegurança que trará mais malefícios que benefícios às crianças supostamente protegidas pela Lei da Palmada.

http://rachacuca.com.br/passatempos/jogo-da-memoria/

Respostas do texto Michel (julho 2014)

                           Show do Michel

São dez da manhã e Michael está dormindo. 
Ele está dormindo em um grande quarto em um hotel. 
A secretária está conversando com seus fãs e respondendo e-mails. 
O gerente está fazendo os últimos  arranjos para o show de Michael. 
Fora do hotel há pessoas esperando para ver Michael. 
A polícia está ajudando a controlar a situação. 
Seus fãs estão dizendo: "Eu te amo Michael". Todo mundo quer ir para o seu show, porque ele é o melhor. 
Ele é um grande cantor e um dançarino maravilhoso também. 

O show é hoje à noite e eu não vou perdê-la
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. 
a. He is sleeping in a big bedroom in a hotel.
b. His secretary is talking to his fans and answering emails.
c.The manager is making the arrangements for Michael’s show.
d."I love you Michael".

2. 
a. True
b. False
c. False
d. False

     

           

MODO INDICATIVO

O modo indicativo indica que o falante assume uma atitude de certeza em relação ao fato expresso pelo verbo.
Ex.: Dancei duas músicas na festa ontem.

O modo indicativo apresenta seis tempos verbais.

Tempos do modo indicativo

Presente: Indica uma ação que acontece no momento em que se fala, que se repete ou perdura.
Exemplo: As nuvens anunciam a chuva.

Pretérito Perfeito: Indica uma ação completamente concluída.
Exemplo: Os pássaros voaram ao amanhecer.

Pretérito Imperfeito: Indica uma ação contínua ou que era habitual no passado.
Exemplo: O menino cantou na festa da escola.

                                 

VERBO:	GERÚNDIO:	PARTICÍPIO:
falar	falando	falado

INDICATIVO:

PRESENTE	PRETÉRITO IMPERFEITO	PRETÉRITO PERFEITO
Eu       falo	Eu     falava	Eu    falei
Tu        falas	Tu      falavas	Tu     falaste
Ele      fala	Ele      falava	Ele    falou
Nós     falamos	Nós     falávamos	Nós   falamos
Vós      falais	Vós     faláveis	Vós   falastes
Eles     falam	Eles     falavam	Eles   falaram

PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO	FUTURO DO PRESENTE	FUTURO DO PRETÉRITO
Eu        falara	falarei	falaria
Tu         falaras	falarás	falarias
Ele        falara	falará	falaria
Nós        faláramos	falaremos	falaríamos
Vós        faláreis	falareis	falaríeis
Eles       falaram	falarão	falariam

SUBJUNTIVO:

PRESENTE	PRETÉRITO IMPERFEITO	FUTURO
Eu     fale	Eu      falasse	Eu    falar
Tu     fales	Tu      falasses	Tu      falares
Ele    fale	Ele     falasse	Ele     falar
Nós    falemos	Nós   falássemos	Nós    falarmos
Vós    faleis	Vós    falásseis	Vós     falardes
Eles    falem	Eles    falassem	Eles     falarem

IMPERATIVO:

AFIRMATIVO

-

fala

fale

falemos

falai

falem

VERBO CANTAR - MODO INDICATIVO

Presente	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito
Eu Canto	Eu Cantei	Eu Cantava
Tu Cantas	Tu Cantaste	Tu Cantavas
Ele Canta	Ele Cantou	Ele Cantava
Nós Cantamos	Nós Cantamos	Nós Cantávamos
Vós Cantais	Vós Cantastes	Vós Cantáveis
Eles Cantam	Eles Cantaram	Eles Cantavam

Pretérito + que perfeito	Futuro do presente	Futuro do pretérito
Eu Cantara	Eu Cantarei	Eu Cantaria
Tu Cantaras	Tu Cantarás	Tu Cantarias
Ele Cantara	Ele Cantará	Ele Cantaria
Nós Cantáramos	Nós Cantaremos	Nós Cantaríamos
Vós Cantareis	Vós Cantareis	Vós Cantaríeis
Eles Cantaram	Eles Cantarão	Eles Cantariam

VERBO VENDER - MODO INDICATIVO

Presente	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito
Eu vendo	Eu vendi	Eu vendia
Tu vendes	Tu vendeste	Tu vendias
Ele vende	Ele vendeu	Ele vendia
Nós vendemos	Nós vendemos	Nós vendíamos
Vós vendeis	Vós vendestes	Vós vendíeis
Eles vendem	Eles venderam	Eles vendiam

Pretérito + que  perfeito	Futuro do presente	Futuro do pretérito
Eu vendera	Eu vendereis	Eu venderia
Tu venderas	Tu venderás	Tu venderias
Ele vendera	Ele venderá	Ele venderia
Nós vendêramos	Nós venderemos	Nós venderíamos
Vós vendereis	Vós vendereis	Vós venderíeis
Eles venderam	Eles venderão	Eles venderiam

VERBO

Na Gramática da Língua Portuguesa, designa a classe de palavras que indicam ação, uma situação ou mudança de estado.

Os verbos podem ser flexionados em Pessoa(primeira, segunda e  terceira), Número (singular ou plural), Modo (indicativo, subjuntivo e imperativo),Tempo (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito) e Voz (ativa, passiva ou reflexiva).

Os verbos são classificados quanto à Conjugação (primeira, terminados em ar; segunda, em er; terceira, em ir)

Advérbio

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.

Por exemplo:Às vezes, um advérbio pode se referir a uma oração inteira; nessa situação, normalmente transmitem aavaliação de quem fala ou escreve sobre o conteúdo da oração.

As providências tomadas foram infrutíferas, lamentavelmente.

Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar várias ideias, tais como:

Tempo: Ela chegou tarde.

Lugar: Ele mora aqui.

Modo: Eles agiram mal.

Negação: Ela não saiu de casa.

Dúvida: Talvez ele volte.

4.0 |

 minha estante

Aline T.K.M.14/10/2013

Ter vários primeiros amores ao longo da vida..., seria bonito de se ver, não?
Um livro extremamente sensível. E delicado. E cheio de poesia. Um livro para quem ama os livros e admira a arte de escrever.

Através do olhar de um escritor adulto conhecemos Marco César, um adolescente com jeito de assustado, até agressivo, cuja vida é um espetáculo no qual ele nunca está no palco, mas apenas o assiste lá da primeira fila. Até que ele conhece duas Clarices: uma é a garota da escola; a outra é a Lispector, a escritora.

Primeiro ele conhece Clarice, a garota da escola. Na realidade, apenas ouve sua voz; depois, a vê de relance. Leva um tempo até que ele veja seu rosto, tempo suficiente para nascer nele um amor tão belo e tão intenso como é o primeiro amor na adolescência. Marco vai saboreando cada nova descoberta; não é apressadinho e não pretende pular etapas. Ao contrário, ele adia cada passo e adia também o primeiro beijo, mas nem por isso deixa de devanear acerca do esperado momento.

E com a Clarice da escola, Marco passa a conhecer as palavras certeiras de Clarice Lispector. A garota Clarice é leitora voraz da Clarice escritora; já Marco encontra em suas histórias uma identificação singular, a busca por algo, ou quem sabe apenas uma forma de preencher certas lacunas.

Contudo, como diz o título, este é um livro que pede perdão. O narrador relata os acontecimentos e um crime cometido que nós, leitores, devemos julgar. Ao mesmo tempo, esse mesmo narrador (o escritor amigo de Marco) descreve com tamanha poesia o desabrochar do adolescente e a descoberta do amor, que vem acompanhado de suas alegrias, ansiedades e dissabores – ah, sim, estes também estão inclusos no pacote.

Lis no Peito são duas vozes em uma; a do narrador – que, por sua vez, também é a voz de Marco César, de certa forma –, e a de Clarice Lispector. Quase como se a escritora vagasse pelas páginas, encontramos nelas trechos de seus escritos; uma presença forte e indispensável para o desenvolvimento da trama, bem como para o amadurecimento dos personagens.

Clarice está ali, e tudo fica mais profundo, febril até. E melancolicamente mais belo.

LEIA PORQUE...

A narrativa é plástica, as frases são bonitas, simples e cheias de sentimento. E cada capítulo recebe como título um pequeno fragmento escrito por Clarice Lispector. Tem como não amar um livro assim?

DA EXPERIÊNCIA...

Sem um início e fim engessados, o livro colocou em minha mente uma imensidão de possibilidades. O caráter introspectivo do todo foi um motivo a mais para ter gostado tanto da leitura. Ah, outra coisa... o projeto gráfico é caprichadíssimo – dá vontade de ficar virando e revirando as páginas, olhando as cores, as aberturas dos capítulos...

FEZ PENSAR EM...

Se todos os amores fossem doces como o primeiro... Ou se nos fosse permitido ter vários primeiros amores ao longo da vida. Ainda que viessem as decepções, seria bonito de se ver, não?

site: http://livrolab.blogspot.com

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2.0 |

 minha estante

Clarisse13/05/2013

Lis no peito – Jorge Miguel Marinho

Decepcionante...

Sinceramente, achei a história muito mal contada.

Não estou dizendo que o autor não soube escrever a história. Só a achei muito vaga.

Jorge Miguel Marinho sabe descrever bem as coisas que acontecem, mas eu achei que poderia ter tido mais diálogos entre os personagens. É muita narração o que deixa a leitura cansativa e até mesmo chata. Marco César e Clarice deveriam ter tido mais conversas entre si. 

Sem

 contar que tudo acontece muito rápido.

A narrativa é em 3ª pessoa, e esse foi um ponto que eu não gostei no livro. Queria que fosse o Marco César ou a Clarice contando a história deles. Não eu queria só o Marco César.

Marco César, não gostei dele, ele é um daqueles personagens estranhos com hábitos estranhos. A Clarice não tem o que falar dela.

Na capa do livro tem uma frase que é a seguinte:

“Um livro que pede perdão”

O.K, o Marco César fez uma coisa cruel, mas achei que o autor exagerou nesse crime dele.

Quando li a sinopse do livro, achei que seria um lindo romance, mas acabei encontrando uma história sem sal e enjoativa de se ler.

O livro não tem nada demais. Não tem ação, nem emoção, nem uma reviravolta, nadica de nada.

As citações são boas, o autor descreve tudo muito bem, mas eu não gostei da história, achei muito fraquinha, acho que é porque estou acostumada com livros mais fortes.

Eu gostei da ideia de cada capítulo ter uma frase da Clarice Lispector, que tem um papel muito importante na história.

Uma coisa que esse livro me despertou foi curiosidade para ler algo da Clarice Lispector, fora isso mais nada.

O título é perfeito, a capa também, mas o livro não.

By: Alaska

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0.0 |

 minha estante

jennylee05/03/2013

Surpresa!

Na minha opinião, eu acho que este livro era um pouco differente do que os outros livros que eu já li, porque a formatura do livro era bem raro e também por causa da história. No começo, pensei que a história era um pouco estranho por causa do jeito que o autor decidiu escrever, mas a continuação do livro e a história era bem interessante e inesperada. Se você quer saber mais sobre dele, leia o livro, pôxa!

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Próxima

1 | 2 | 3

GABARITO 

1- d distraída/ distraídos
2- B quite
3- D Leso deve concordar com o substantivo a que aparece ligado no nome composto.
4- c Não há erro.
5- D Anexo deixou de concordar com foto.
6- B A palavra possível concorda com o artigo.
7- C Não será permitido.
8- C Os garotos eram tais qual o avô.
9- D - meias palavras
10- B Meio dia e meia
11- A Verde - musgo
12- Pseudo -esfera
13- B Nenhuns
14 - D
15 - E Quero tornar claro...
16- D 
Na letra a, o adjetivo anexo deve concordar com formulários: anexos. Na b, o
adjetivo caro deve concordar com camisa: ela está muito cara. Na c, a palavra bastante
é um advérbio de intensidade, pois se liga ao adjetivo; não pode ir ao plural. O gabarito
é a letra d, porque sós é adjetivo, equivalendo a sozinhas. Na letra e, o adjetivo pronto
tem de concordar com o substantivo preparativos. Corrija-se: "Estando prontos os
preparativos..."

Concordância Nominal

                                    Concordância Nominal

 Adjetivos variáveis: "Alguns adjetivos são biformes, portanto apresentam uma forma masculina e outra feminina ('menina bonitA', 'rapaz bobO'). Outros são uniformes, com uma forma que abarca os dois gêneros ('menina feliz', 'homem feliz'). Seu plural é dado geralmente pelo acréscimo da desinência 's' (bonita + s), ou seu alomorfe 'es' (feliz + es). Os compostos têm apenas seu último elemento flexionado ('encontro anglo-austro-sino-húngaro-baianO', 'palestras anglo-austro-sino-húngaro-baianAS'). Vale lembrar que 'surdo-mudo' tem seus dois elementos variáveis: 'meninas surdAS-mudAS'."

- Adjetivos invariáveis: "Tudo seria excelente não houvesse algumas exceções. Há nomes de cores, derivados de substantivos concretos, que não se flexionam em gênero ou número.Geralmente, cabem-lhes a expressão 'cor de' ('terno cor de rosa', 'ternos cor de rosa','gravatas cinza', 'sapatos gelo' etc.). Nos compostos cujo último elemento também é derivado de substantivo concreto, a regra é a mesma ('casa verde-musgo', 'colares amarelo-ouro'). O mesmo vale para 'azul-marinho' e 'azul-celeste'."

- Adjetivos que causam dúvida: "São variáveis: anexo, próprio, mesmo, quite, obrigado etc. ('cartas anexas', 'envelopes anexos', 'eu e você estamos quites','você está quite com o IR?', 'as meninas disseram:'muito obrigadas'' etc.). Não são variáveis monstro, alerta, pseudo etc. ('os soldados estavam todos alerta' etc.). Lembre-se de que palavras como 'bastante' podem ser advérbio ('Ela fala bastante' - invariável, portanto), ou adjetivo ('Ela fala bastantES besteiras', variável)."

- Quando o adjetivo se refere a mais de um elemento: "A regra geral é que o adjetivo pode concordar, quando vem posposto aos termos a que se refere, com o mais próximo ou com todos ('Países e cidades ricAS ou RicOS'). Quando anteposto, concorda apenas com o mais próximo ('RicAS cidades e países'), a não ser que sejam pessoas ('habilidosOS Cristiano Ronaldo e Messi')."

- Quando o adjetivo funcionar como predicativo: "Ele deverá concordar com todos os núcleos do sintagma nominal a que se refere: 'Sagraram-se campeÕES da gincana as meninas e os meninos', 'Consideramos fracassadOS as tentativas e testes'."

EXERCÍCIOS

1) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordância nominal.

a) livro e revista velhos

b) aliança e anel bonito

c) rio e floresta antiga

d) homem, mulher e criança distraídas

2) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto à concordância nominal.

a) Falou bastantes verdades.

b) Já estou quites com o colégio.

c) Nós continuávamos alerta.

d) Haverá menos dificuldades na prova.

3) Há erro de concordância nominal na frase:

a) Nenhuns motivos me fariam ir.

b) Estavam bastante fracos.

c) - Muito obrigada, disse a mulher.

d) Foi um crime de lesa-cristianismo.

4) Está correta quanto à concordância nominal a frase:

a) Levou camisa, calça e bermuda velhos.

b) As crianças mesmo consertariam tudo.

c) Trabalhava esperançoso o rapaz e a moça.

d) Preocupadas, a mãe, a filha e o filho resolveram sair.

5) Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:

a) Anexas seguirão as fotocópias.

b) Em anexo estou mandando dois documentos.

c) Estão anexos a certidão e o requerimento.

d) Anexo seguiu uma foto.

6) Há erro de concordância nominal na seguinte frase:

a) Vós próprios podereis conferir.

b) Desenvolvia atividades o mais interessantes possíveis.

c) Anexo ao requerimento a documentação solicitada.

d) Ele já estava quite e tinha bastantes possibilidades de vitória.

7) Assinale o erro de concordância nominal.

a) Maçã é ótimo para isso.

b) É necessário atenção.

c) Não será permitida interferência de ninguém.

d) Música é sempre bom.

8) Assinale a frase imperfeita quanto à concordância nominal.

a) O artista andava por longes terras.

b) Realizava uma tarefa monstro.

c) Os garotos eram tal qual o avô.

d) Aquela é a todo-poderosa.

9) Em qual alternativa apenas a segunda palavra dos parênteses pode ser usada na lacuna?

a) Estudei música e literatura............................ ( francesa / francesas )

b) Histórias quanto.............................. tristes. ( possível / possíveis )

c) Nem um nem outro......................... fugiu. ( animal / animais )

d) Só respondia com .......................palavras. ( meio / meias )

10) Marque o erro de concordância.

a) Os alunos ficaram sós na sala.

b) Já era meio-dia e meio.

c) Os alunos ficaram só na sala.

d) Márcia está meio vermelha.

11) Assinale a opção em que o nome da cor apresenta erro de concordância.

a) Tem duas blusas verde-musgos.

b) Usava sapatos creme.

c) Comprou faixas verde-azuladas.

d) Trouxe gravatas azul-celeste.

12) Aponte o erro de concordância.

a) Vi homem e mulher animados.

b) Era uma pseuda-esfera.

c) Encontramos rio e lagoa suja.

d) Regina ficou a sós.

13) Marque a frase com palavra mal flexionada.

a) Comprou camisas vermelho-sangue.

b) Assuntos nenhum lhe agravavam.

c) Não há quaisquer perspectivas.

d) Elas não se abrem por si sós.

14) (PROF.-MT) A frase em que a concordância nominal contraria a norma

culta é:

a) O poeta considera ingrata a terra e o filho.

b) O poeta considera ingrato o filho e a terra.

c) O poeta considera ingratos a terra e o filho.

d) O poeta fala de um filho e uma terra ingratas.

e) O poeta fala de uma terra e um filho ingratos.

15) (T.A.CÍVEL-RJ) "tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria

mesmo era escrever em português."

Das frases abaixo, a que contraria a norma culta quanto à concordância

nominal é:

a) Tornou-se clara para o leitor minha posição sobre o assunto.

b) Deixei claros para o leitor meus pontos de vista sobre o assunto.

c) Ficou clara para o leitor minha posição e meus argumentos sobre o

assunto.

d) Ficaram claras para o leitor minha posição e argumentação sobre o

assunto.

e) Quero tornar claros para o leitor serem estes meus argumentos sobre o

assunto.

16) (TFC) Assinale a opção em que não há erro.

a) Seguem anexo os formulários pedidos.

b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro.

c) Estas questões são bastantes difíceis.

d) Eu lhes peço que as deixem sós.

e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a

largada.